강 의 계 획 서

개설 학기			2008 년 제 1 학기					교과목명			화공종합설계 1
학수/강좌번호								이수구분 및 학점			인필 3학점
개설 대학/학과(부) 및 학년								화학공학과 4학년
담당 교수								담당 조교
이름			임영일					이름			Thanh Nguyen
연구실			N110					연구실			N125
이-메일			limyi@hknu.ac.kr					이-메일			thanhnguyenbinh@yahoo.com
전화번호			031-670-5207					전화번호			010-2358-0501
상담 시간			수: 13-14					상담 시간			월: 19-20
강좌 구성								선수과목
이론		실험․실습			설계			화공기초설계, 화공양론 1/2, 화공열역학, 반응공학, 전달공정, 단위조작, 공정제어
10%		10%			80%
강의 목표	① 공정설계과정에서의 기초적인 사항들 (문제파악, 목적과 기준의 설정, 전공지식의 응용, 공정설계기법, 전산실습 그리고 결과 도출) 을 습득한다. ② 여러 현실적인 제약 조건들 (경제성, 환경영향, 안전성, 윤리성, 사회적/문화적 영향) 을 고려하여 공정설계 결과를 분석할 수 있다. ③ 비판적/통합적/창의적 사고를 통하여 자기주도적으로 공정설계 보고서를 작성하고 발표한다.
강의 개요	화학/생물공정은 크게 반응기를 포함하는 상류공정과 분리공정을 포함하는 하류공정으로 나누어 볼 수 있고, 이들 공정의 모사를 통해서 공정 설계인자값을 도출할 수 있다. 본 수업은 다양한 모사기 (ASPEN Plus, Fluent, Matlab) 를 이용하여 공정설계를 전산실습하고, 화학공학과에서 배운 전공과목들이 공정 설계 단계에서 어떻게 응용되고 종합되는지를 이해할 수 있다.
강의 내용	1. 공정설계란 무엇인가? 2. PBL (problem-based learning) 3. 각 조별 과제 연구 4. 조별 과제 보고서 작성 5. 공정설계 결과물 도출 및 발표
강의 방법	1. PBL (problem-based learning) 형식을 바탕을 둔 토론식 수업 2. 능동적이고 자기 주도적 학습 3. 컴퓨터 및 실험장치를 이용한 실습
과제물	조별 토론일지, 중간보고서, 공정 설계 결과 보고서, 구두 발표자료
교재	1. 조별 각각 다른 주제 선정 2. Chemical Process design and integration, R. Smith, Wiley Inc., 2005. 3. 화학공학 개론 (기초설계), 김기석외 공역, McGraw Hill Korea, 2000
평가 도구 및 비중	중간시험			퀴즈		과제	실험		프로젝트	출석		보고서	발표	기타
	0 %			%		30 %	%		%	8 %		42%	20%	%

교과목 학습성과 및 평가

프로그램 학습성과
공학 인증 기준	① 수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력
	② 자료를 이해하고 분석할 수 있는 능력 및 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력
	③ 현실적 제한조건을 반영하여 시스템, 요소, 공정을 설계할 수 있는 능력
	④ 공학 문제들을 인식하며, 이를 공식화하고 해결할 수 있는 능력
	⑤ 공학 실무에 필요한 기술, 방법, 도구들을 사용할 수 있는 능력
	⑥ 복합 학제적 팀의 한 구성원의 역할을 해낼 수 있는 능력
	⑦ 효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력
	⑧ 평생교육의 필요성에 대한 인식과 이에 능동적으로 참여할 수 있는 능력
	⑨ 공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 이해할 수 있는 폭넓은 지식
	⑩ 시사적 논점들에 대한 기본 지식
	⑪ 직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식
	⑫ 세계문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력
프로그램 설정	⑬ 화학공학 실제문제에 대하여 객관적으로 이해하고, 상대적으로 인식하며, 종합적으로 판단하는 능력

강의 목표와 학습성과와의 상관관계
강의 목표	교과목 학습성과
	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨	⑩	⑪	⑫	⑬	합계
①					0.5									0.5
②			1.5											1.5
③													1	1
합계	0	0	1.5	0	0.5	0	0	0	0	0	0	0	1	3

* 평가지표: 총합은 학점과 동일하며, 학습성과 성취도에 따라 0-3 범위에서 상관성 결정

강의 목표와 화학공학 인증과정 교육목표와의 상관관계
강의 목표	인증과정 교육목표
	①전문기술/사고방식/ 관점 배양	②산학연계/현장문제 인식	③자기주도적/능동적/ 책임있는 전문인 양성	④평생학습/지적엄격함/ 창의력 배양	합계
①	1				1
②		0.6			0.6
③			0.8	0.8	1.6
합계	1	0.6	0.8	0.8	3.2

* 평가지표: 1 (매우강함), 0.8 (강함), 0.6 (관련있음), 0.4 (약간관련있음), 0 (관련없음)

항목	구분	학습성과 달성 및 평가
③	달성방법	경제성 및 환경적 영향을 고려하여 공정설계 전산실습 결과물을 분석한다.
	평가도구	■시험 □퀴즈 □과제 □실험 □프로젝트 ■보고서 □발표 □출석 □기타
	평가방법	공정설계 결과보고서를 평가한다: 1. 결과보고서 평가점수 30점으로 평가 (학습성과=1*점수/30) 2. 중간고사 (중간보고서 및 참여도) 22점을 비례적으로 계산 (학습성과=0.5*점수/22)
⑤	달성방법	실험장치 및 컴퓨터프로그램을 이용하여 자기주도적으로 실습한다.
	평가도구	□시험 □퀴즈 ■과제 □실험 □프로젝트 □보고서 □발표 ■출석 □기타
	평가방법	공정설계 전산실습 결과보고서를 평가한다: 1. 과제(토론일지) 평가점수 20점으로 평가 (학습성과=0.4*점수/20) 2. 출석점수를 비례적으로 적용 (학습성과=0.1*점수/8)
⑬	달성방법	과제물을 제출하고, 공정설계 전산실습 결과물에 대한 보고서를 작성하고 발표한다.
	평가도구	□시험 □퀴즈 □과제 □실험 □프로젝트 □보고서 ■발표 □출석 □기타
	평가방법	공정설계 결과보고서에 대한 구도 발표를 평가한다: 1. 발표에서 객관성/상대성을 고려한 종합적 사고에 대하여 평가 (학습성과=1*점수/20)
	달성방법
	평가도구	□시험 □퀴즈 □과제 □실험 □프로젝트 □보고서 □발표 □출석 □기타
	평가방법

주별 강의 일정

주	주 제	강의 내용	참고사항
1	강의계획	강의 계획 및 공정설계의 기본개념
2		공정모사, 설계 그리고 합성
3	PBL 이란?	PBL 설명, 조별 과제 할당	- 조편성 및 PBL 실습 (3/3) - 담당교수의 강의 및 학생 참여
4		조별 과제 수행 (화학공학개론 교재 학습 1-4장)	- 과제부여 (1/3), 조별 토론 (2/3)
5		조별 과제 수행 (화학공학개론 교재 학습 5-8장)	- 조별 토론 (1/3), 토론일지 조별 검토 (2/3) - 담당교수가 토론일지에 대한 개선사항 제시
6		조별 과제 수행 (화학공학개론 교재 학습 9-12장)	- 교수가 PBL 진행자로 조별 참석 (2/3) - 교수가 토론 진행자로 참석하여 hypotheses, facts, learning issues, action plans 의 도출을 유도
7		조별 졸업작품 제안서 작성 1
8		조별 졸업작품 제안서 작성 2	- 중간보고서 목차 작성 요청 (1/3)
9		조별 과제 수행 및 실습	- 조별로 중간보고서 목차 수정 (2/3) - 추가자료 제공
10	중간보고서	중간보고서 제출 및 지도교수 상담
11		조별 과제 수행 및 실습
12	결과해석	결과 분석 및 지도교수 상담
13	설계보고서준비	조별 과제 수행 및 실습	- 조별로 최종보고서 수정 (3/3)
14	설계보고서준비	실습 및 보고서 작성	- 구두발표자료 수정 (3/3)
15	보고서 발표	팀별 보고서 발표, 평가 및 성찰